为顺应高校教学新形态改革要求，进一步夯实课堂教学根基，持续提升课堂教学实效，人工智能学院网络工程教研室组织开展高校教学新形态下提升课堂教学质量路径研讨会，教研室全体教师参加本次公开课听课评课专题研讨活动。本次教研活动由教研室主任管锦刚主持。研讨会上，各位教师结合上周公开课课堂观摩情况，围绕教学设计、课堂组织、教学方法、专业内容呈现等方面开展深入交流研讨。
研讨过程中，孔庆伟老师率先发言。他充分肯定授课教师完整流畅的课堂流程，教学设计逻辑清晰，专业理论知识点讲解完整到位。同时结合网络工程专业的工程属性提出改进意见，他认为课堂应当进一步加强理论知识和工程实际的结合，多引入行业真实案例，多设置启发式提问，减少单向知识灌输。对于抽象难懂的专业概念，可以结合网络部署实际场景进行类比讲解，引导学生主动思考，锻炼学生运用理论解决工程问题的思维，进一步挖掘课堂教学深度。
许晓妍老师从课堂学情把控层面分享听课体会。她表示本次公开课备课扎实充分，教学重难点划分明确，教学内容贴合网络工程专业人才培养目标。她提出，新形态课堂更加重视学生的实时学习成效，课堂可以增加随堂提问、简短课堂练习等环节，及时掌握学生知识接收情况，根据学生反馈灵活调整授课节奏。课堂互动要扩大覆盖面，更多关注后排学生的学习状态，调动全体学生参与课堂，切实保障班级整体学习质量。
许鹏老师立足网络工程专业实践性强的学科特点进行点评。他谈到，这堂公开课理论基础讲解较为扎实，但课堂实践演示环节有所欠缺。网络工程课程不能局限于书本理论讲授，建议在课堂中融入网络仿真软件实操演示，把组网配置、协议运行过程直观展示出来。借助可视化演示降低专业知识理解门槛，调动学生学习兴趣，也可设置简短课堂思考任务，打通理论课堂与实验实训的联系，更好落实专业实践能力培养要求。
张铭志老师围绕数字化教学工具运用、教学资源建设提出想法。他指出高校已经进入线上线下融合的教学新形态，仅依靠PPT 课件难以满足学生全部学习需求。建议教师依托线上教学平台，完善课前预习微课、学习文档、课后拓展资料等配套资源。课前推送预习任务帮助学生提前熟悉知识点，课后为学生提供拓展学习材料，实现课前、课中、课后一体化教学，拓展课堂学习边界，培养学生自主学习能力。
现场研讨氛围浓厚，各位教师既肯定公开课中的闪光点，也客观指出课堂存在的不足，提出多项可落地的改进举措，达到了以观促学、以评促改的教研效果。
此次听课评课教研活动意义非凡，为教研室教师搭建起互学互鉴的交流平台。教师们在交流探讨中互相启发、凝聚共识，进一步理清了高校教学新形态下课堂提质的实施路径。后续网络工程教研室将持续常态化开展公开课观摩与教研研讨活动，不断打磨课堂教学，深耕人才培养工作，营造互帮互学的良好教研氛围，推动学院教学质量实现更高水平发展。
