为助力全院教师精准把握教学创新大赛（以下简称“教创赛”）备赛要点，深化教学设计创新理念，充分展示学院课程建设成果与教学亮点，2025年11月21日下午14：30，人工智能学院特邀请张执国教授开展教创赛备赛与教学设计专题培训，全院有志于参赛的教师积极参与，现场学习氛围浓厚。
培训伊始，张教授围绕教创赛核心要求展开深度解读，明确赛事“一个主题、两个目标、三项内容”的核心框架。他指出，教创赛以“推动教学创新，培养一流人才”为主题，紧扣高质量教育体系建设与“四新”建设要求，旨在搭建教学创新标杆展示与交流平台；赛事核心内容包括教学实录视频、创新报告（教学创新成果报告与课程思政创新报告二选一）及教学设计创新汇报三大板块，各环节均聚焦“创新”核心，需形成有机整体。
在备赛关键要点解析环节，张教授从多维度为教师们提供实操性建议。他强调，课程基础与团队建设是备赛的重要前提，参赛教师需优选具备一定建设基础的课程，鼓励以团队形式申报，整合教学研究、论文、项目等相关成果，集中凸显创新亮点；同时，参赛教师需具备较强的控场与表现力，确保在视频展示中给评委留下深刻印象。针对创新报告撰写，张教授明确要求，4000字左右的报告需涵盖课程内容重构、教学方法创新、教学环境创设、教学评价改革、教学实验研究五大必选模块，每个模块均需体现鲜明创新点，且需以实践为支撑，配套完整的佐证材料，用扎实证据说明创新方案的落地过程与成效。
关于教学实录视频制作，张教授特别提醒，视频内容需与创新报告紧密呼应，将五大模块的创新点清晰呈现于课堂实录中，让评委直观感受到教学设计的创新逻辑与实践效果。他强调，赛事备赛需注重整体性，创新报告、教学视频、教学设计等材料需相互支撑、逻辑一致，避免出现“报告与视频脱节、形式与内容割裂”的问题，确保各环节形成合力，全面展现教学创新成果。此外，张教授还结合评分表重点，解读了评委关注的核心维度，引导教师们在备赛中兼顾课程特点与创新实效，让每一份材料都能精准传递教学创新价值。
在教学设计环节，张教授提出四大核心要求：一是突出“以学生发展为中心”，实现从“如何教”到“如何学”的理念转变；二是紧扣“新工科”建设要求，彰显工科教学特色模式；三是聚焦“模式、方法、手段”创新，打造兼具学科适配性与推广价值的教学模式；四是强化课程思政的“一体化设计”，实现“如盐化水、润物无声”的育人效果，达成教书与育人的有机统一。为帮助教师们高效推进教学设计，张教授还现场演示了AI工具的应用技巧，重点讲解了高质量提示词的撰写方法，为教师们提供了实用的技术赋能路径。
此次培训内容详实、指导性强，既有赛事规则的精准解读，又有备赛实操的具体方法，有效破解了教师们在参赛选题、材料撰写、视频制作等方面的困惑，让在场教师对教创赛备赛逻辑与教学设计创新有了更清晰的认知。
